240505 VU MM1 Forschungsethik und Reflexivität (2024S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Anwesenheitspflicht in der ersten Einheit!Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware Turnitin zum Einsatz.Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Erbringung von Teilleistungen ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.
Plagiierte oder erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis). Es kommt die Plagiatssoftware Turnitin zum Einsatz.Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) zur Erbringung von Teilleistungen ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird.
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Do 01.02.2024 00:01 bis Mo 26.02.2024 23:59
- Abmeldung bis Fr 22.03.2024 23:59
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Die LV findet in Präsenz statt.
Mittwoch
20.03.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
10.04.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
17.04.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
24.04.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
08.05.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
N
Mittwoch
15.05.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
22.05.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Mittwoch
29.05.
09:45 - 13:00
Hörsaal C, NIG 4. Stock
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Anwesenheitspflicht, Teilnahme an Gruppen- und Einzelaufgaben, Gruppen- oder Einzelpräsentation mit Handout und Arbeitspaper.
Erlaubte Hilfsmittel sind Unterlagen aus der VÜ sowie auf Moodle bereitgestellte Materialen.
Weitere Details werden in der 1. VÜ-Einheit erläutert.
Erlaubte Hilfsmittel sind Unterlagen aus der VÜ sowie auf Moodle bereitgestellte Materialen.
Weitere Details werden in der 1. VÜ-Einheit erläutert.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Anwesenheitspflicht und Teilnahme an den Diskussionen: 20 Punkte
Teilnahme an Gruppen- und Einzelaufgaben: 20 Punkte
Gruppen- oder Einzelpräsentation mit Handout und Arbeitspaper: 20 Punkte
Für eine positive Note sind 31 Punkte erforderlich. In jedem Teilbereich (s o) muss mindestens die Hälfte der Punktezahl erreicht werden.
60-54 P = 1
53-46 P = 2
45-38 P = 3
37-31 P = 4
30-0 P= 5
Teilnahme an Gruppen- und Einzelaufgaben: 20 Punkte
Gruppen- oder Einzelpräsentation mit Handout und Arbeitspaper: 20 Punkte
Für eine positive Note sind 31 Punkte erforderlich. In jedem Teilbereich (s o) muss mindestens die Hälfte der Punktezahl erreicht werden.
60-54 P = 1
53-46 P = 2
45-38 P = 3
37-31 P = 4
30-0 P= 5
Prüfungsstoff
Siehe Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel.
Literatur
Literatur vorläufig u siehe auf Moodle
-Appadurai, Arjun. 2006. The right to research. Globalisation, Societies, and Education, 4 (2): 167–177.
-Fals Borda, Orlando. 2001. Participatory (Action) Research in Social Theory: Origins and Challenges. In: Handbook of Action Research. SAGE Publications, London: 27-37.
-Götsch, Monika/Klinger Sabine/Thiesen Andreas. 2011. "Stars in der Manege?" Demokratietheoretische Überlegungen zur Dynamik partizipativer Forschung. Forum Qualitative Sozialforschung 13 (1).
-Halder, Severin. 2022. Aktionsforschung(en). In: Gottschlich, Daniela/Hackfort, Sarah/Schmitt, Tobias/Winterfeld, Uta von (Hg.): Handbuch Politische Ökologie. Theorien, Konflikte, Begriffe, Methoden. Transcript Verlag, Bielefeld: 493-502.
-Katz, Cindi. 1996. The Expeditions of Conjurers – Ethnography, Power, and Pretense. In: Wolf, Diane. (Hg.): Feminist Dilemmas in Fieldwork. Westview, New York: 170–184.
-King, Charles. 2020. Schule der Rebellen. Wie ein Kreis verwegener Anthropologen Race, Sex und Gender erfand. München: Hanser Verlag.
-Appadurai, Arjun. 2006. The right to research. Globalisation, Societies, and Education, 4 (2): 167–177.
-Fals Borda, Orlando. 2001. Participatory (Action) Research in Social Theory: Origins and Challenges. In: Handbook of Action Research. SAGE Publications, London: 27-37.
-Götsch, Monika/Klinger Sabine/Thiesen Andreas. 2011. "Stars in der Manege?" Demokratietheoretische Überlegungen zur Dynamik partizipativer Forschung. Forum Qualitative Sozialforschung 13 (1).
-Halder, Severin. 2022. Aktionsforschung(en). In: Gottschlich, Daniela/Hackfort, Sarah/Schmitt, Tobias/Winterfeld, Uta von (Hg.): Handbuch Politische Ökologie. Theorien, Konflikte, Begriffe, Methoden. Transcript Verlag, Bielefeld: 493-502.
-Katz, Cindi. 1996. The Expeditions of Conjurers – Ethnography, Power, and Pretense. In: Wolf, Diane. (Hg.): Feminist Dilemmas in Fieldwork. Westview, New York: 170–184.
-King, Charles. 2020. Schule der Rebellen. Wie ein Kreis verwegener Anthropologen Race, Sex und Gender erfand. München: Hanser Verlag.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Do 22.02.2024 17:46
Was ist wissenschaftliche Objektivität?
Darf es in der Wissenschaft Parteilichkeit geben?
Was ist ein ethisches Dilemma?
Was bedeuten Positionalität und Reflexivität?
Ist das Verhältnis von Forschenden und Beforschten (immer) hierarchisch?!Anhand von konkreten Beispielen sollen o a Fragen diskutiert werden. Weiters soll reflektiert werden, wo die Möglichkeiten aber auch Grenzen richtungsweisender ethischer Standards liegen. Interessant dabei ist die Frage, inwiefern ethische Richtlinien hilfreich, erforderlich oder hinderlich sein können – und wie mit diesem Spannungsfeld umgegangen werden kann.Methode:
Arbeit in Kleingruppen und Plenum, Einsatz audiovisueller Mittel.