230105 FS Forschungslabor 2: "Just another brick in the wall"? (2017S)

Dieses einjährige Forschungslabor ist in das am Institut für Soziologie laufende Forschungsprojekt "Unsere Zukunft - eine Längsschnittstudie über die Vergesellschaftung junger Menschen in Wien" eingebettet. Das vom gesamten Institut getragene Projekt untersucht in einer fünfjährigen Längsschnittstudie, inwiefern und auf welche Art es gelingt, junge Menschen in Wien in das Bildungssystem, den Arbeitsmarkt und in soziale Beziehungsnetzwerke einzubinden und ihnen Anerkennung zu sichern. Zugleich geht es auf individueller Ebene um die entworfene oder versprochene, erhoffte oder befürchtete Zukunft junger WienerInnen, ihre Ausstattungen und Befähigungen. Verschiedene, miteinander verbundene Bereiche der Lebensphase Jugend werden in den Blick genommen: Übergänge im Ausbildungs- und Erwerbssystem, Veränderungen in den familiären Beziehungen und sozialen Verflechtungen, sowie Identitätsbildungsprozesse und jugendkulturelle Dynamiken.

Im Rahmen des Forschungslabors soll die erste Welle qualitativer Interviews mit Jugendlichen im Alter von 14-15 Jahren geführt werden. Die Interviews werden in Kooperation mit LehrerInnen der letzten Klasse der Neuen Mittelschule durchgeführt. Jugendliche dieser Schultypen schlagen vielfältige Lebenswege ein, im Durchschnitt aber sind ihre Teilhabemöglichkeiten stärker in Frage gestellt.

Im ersten Semester des Forschungslabors werden wir zunächst theoretische Grundlagen erarbeiten und gemeinsam ausgewählte Texte und Forschungsarbeiten diskutieren. "Wie funktioniert Schule?" wird uns sowohl in den ersten Einheiten, als auch "vor Ort" in der Schule beschäftigen. Im Zuge eines Schulspaziergangs lernen wir unser Forschungsfeld kennen und knüpfen erste Kontakte zu SchülerInnen und LehrerInnen.

In den Lehrveranstaltungseinheiten setzen wir uns insbesondere mit den Methoden teilnehmende Beobachtung und qualitatives Interview auseinander. Mittels verschiedener Praxisübungen haben die TeilnehmerInnen die Möglichkeit, Erfahrungen mit den Erhebungsmethoden zu sammeln und diese in der Gruppe zu reflektieren. Aber auch die Themen Forschungsethik, Datenschutz und Datendokumentation werden uns beschäftigen, denn die von uns erhobenen Forschungsdaten sollen den Grundstein für eine Datensammlung bilden, die am Institut auch für weitere Forschungsarbeiten (z.B. Masterarbeiten) zur Verfügung steht.

Bis Weihnachten werden kleine Beobachtungsteams in ausgewählten Schulklassen ins Feld gehen. Die Beobachtungen werden im Plenum reflektiert und besprochen und von den LehrveranstaltungsleiterInnen individuell supervidiert. Auch erste Analyseschritte werden stattfinden. Parallel arbeiten wir gemeinsam an der Erstellung eines Leitfadens für die qualitativen Interviews. Interviewmemos und Datenmaterial aus einer Vorbefragung von SchülerInnen aus dem letzten Semester dienen dafür als Grundlage. Ein "Advisory Board", das aus Mitgliedern der Steuerungsgruppe des Projekts besteht, wird uns beratend zur Seite stehen.

In den Semesterferien werden die qualitativen Interviews mit den Jugendlichen geführt und transkribiert.

Im 2. Semester liegt das Augenmerk auf der Analyse und Auswertung der qualitativen Daten, wobei zwei ausgewählte qualitative Analysemethoden vorgestellt und angewandt werden: die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring und die Feinstrukturanalyse nach Reichertz. Im Verlauf des Semesters wird ein Schwerpunkt auf der Auswertung der Daten in kleinen Auswertungsgruppen liegen. Außerdem werden die Ergebnisse verschriftlicht und deren Aufbereitung für verschiedene Formen der Präsentation in wissenschaftlichen Kontexten (Konferenzbeitrag, Forschungsbericht, etc.) erprobt. Nach Bedarf werden weitere thematische Inputs gegeben und gemeinsame Lektüre kritisch erarbeitet.