190233 PS BM 6 Individuum und Entwicklung (2017S)
Diagnostik und Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Labels
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mi 01.02.2017 06:30 bis Mo 20.02.2017 09:00
- Abmeldung bis Mo 20.03.2017 09:00
Details
max. 35 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
Mittwoch
01.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
08.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
15.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
22.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
29.03.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
05.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
26.04.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
03.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
10.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
17.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
24.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
31.05.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
07.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
14.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
21.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Mittwoch
28.06.
13:15 - 14:45
Seminarraum 1 Sensengasse 3a 1.OG
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Anwesenheitspflicht, Proseminararbeit, wissenschaftliche Recherche und Mitwirkung in der Erstellung einer Literaturdatenbank zur Thematik.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
The purpose of this course is to equip students to prepare to be future teachers by providing a theoretical background about the social and individual development.Students will be able to describe theoretical education and development as a socialization process from the perspective of the individual and through examples (eg, adolescence, adolescence, aging).Students will be able to implement characteristics of a reflective teacher utilizing higher levels of critical thinking (i.e., application, analysis, evaluation, and synthesis) in the written and oral assignments.Student will be able to relate the theories of growth, development, and learning to current teaching practice by completing all fieldwork observations and activities.
Prüfungsstoff
Didaktik und methodisches Vorgehen:Literaturstudium ausgewählter Arbeiten, Methodenkritische Auseinandersetzung mit Fragen der pädagogischen Diagnostik, Kennlernen von Konzepten der Erziehungsberatung, Verbindung von Erfahrungen pädagogischer Praxis mit forschungsrelevanten Fragestellungen zur Thematik.
Literatur
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
BM 6
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:37
Die Studierenden setzten sich mit Konzepten und Forschungsergebnissen zur Erziehungsberatung auseinander. Sie werden in diesem Zusammenhang auch in den Diskurs um Qualität und Qualitätsstandards zur Erziehungsberatung im internationalen Vergleich eingeführt und sollen erste Überlegungen für Standards in der österreichischen Beratungslandschaft erarbeiten. Bildungswissenschaftliche Perspektive auf Ziele, Rahmenbedingungen und methodische Fragen von Erziehungsberatung sowie das Eintauchen in die unterschiedliche Pädagogische Themenfelder von Erziehungsberatung stellen einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt da. Insbesondere Beratungsangebote, die darauf abzielen jene Familien zu unterstützen, die unter schwierigen Lebensumstände mit dem Erreichen von Erziehungszielen und Bildungsfragen ihre Kinder konfrontiert sind, stellen einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt der Lehrveranstaltung dar. Der Blick in internationale Erfahrungen und Studien erwartet von Studierende auch mit englischer Literatur zu arbeiten und sieht den Erwerb von forschungsmethodischen Kompetenzen insbesondere in Hinblick auf Vergleichsstudien vor.