110248 SE Sprachwissenschaftliches Seminar (MA) - Französisch (2017S)

Les compétences orales, passives et actives – écouter et parler –, sont visés autant par l’enseignement des langues étrangères que les compétences écrites – lire et écrire –, et ce au niveau international (Cadre européen commun de référence pour les langues) comme au niveau national (programmes scolaires). Or, qu’en est-il dans la pratique ? C’est la question que nous nous proposons d’étudier dans le cadre de ce séminaire pour le cas de l’enseignement du français langue étrangère (FLE) en Autriche. Dans ce but, nous faisons d’abord le tour d’horizon des phénomènes de l’oral les plus répandues, au niveau du médium (donc la phonie : p. ex. schwa et liaison, accents ; cf. Pustka 2016) et au niveau de la conception (p. ex. négation sans "ne", interrogation par intonation, on ‘nous’ ; cf. Koch/Oesterreicher 2011). Ensuite, nous allons examiner dans quelle mesure les manuels de FLE utilisés en Autriche avec leurs matériaux audio accompagnants permettent une rencontre avec cet oral ‘authentique’, et nous interviewerons des enseignants pour savoir à quel point un tel objectif leur semble souhaitable et réaliste.