070015 GR Guided Reading (2017W)

Mehrsprachigkeit als ein überzeitliches gesellschaftliches Phänomen prägte die Vergangenheit Europas nicht weniger, als sie dessen Gegenwart prägt. Zum Ärger der nationalistisch geprägten Geschichtsschreibung seit dem 19. Jahrhundert waren zwei- und mehrsprachige Individuen, Familien, Gemeinden, Institutionen, Gesellschaften und Herrchaftssysteme in Europa omnipräsent. Gleichzeitig unterschied sich der Umgang mit Mehrsprachigkeit vielfach von jenem der Gegenwart, genauso wie er in zeitlicher, räumlicher und sozialer Hinsicht variierte. Während die historische Dimension des Phänomens Mehrsprachigkeit naheliegend ist, hat dessen historiographische Aufarbeitung ihre Tücken. Die Lehrveranstaltung will unterschiedliche Erscheinungsformen der Mehrsprachigkeit vom Mittelalter bis ins 19. Jahrhundert thematisieren, Einblicke in Praktiken der Mehrsprachigkeit gewähren und unterschiedliche Forschungskonzepte, -Ansätze und -Debatten diskutieren, mit dem Ziel, sich dem komplexen Phänomen anzunähern.
Aufgrund der Lektüre und Diskussion von ausgewählten Texten – edierte Quellentexte und aus-gewählte Texte aus dem Bereich der interdisziplinären Forschungsliteratur – zu einem aspektreichen Thema werden einige Grundthemen, -fragen und -debatten der Mittelalter- und Frühneuzeitforschung diskutiert. Die Lehrmethode besteht in der Übung des kritischen Umgangs mit Quellen und Fachliteratur. Gleichzeitig werden die Zeitgebundenheit, der fortlaufende Wandel und die Unabgeschlossenheit historischer Forschung exemplarisch demonstriert.